Läromedel

Språkundervisning på ett mer dynamiskt sätt

Text: Annsofie Engborg. Foto: Privat.

Hur var det att skriva materialet?

– Det var en spännande och utvecklande process! Jag ville skapa ett material där elevernas egna erfarenheter och drivkraft står i centrum, och det utmanade mig att tänka på språkundervisning på ett mer dynamiskt sätt. Att kombinera språkutveckling med entreprenöriellt tänkande kändes både relevant och nyskapande.

Vad är du särskilt nöjd med?

– Att jag var modig! Jag vågade lita på att elevernas initiativförmåga och deras egen kapacitet att styra sitt lärande skulle bära långt. Materialet bygger på att de får använda språket i verkliga sammanhang och utifrån sina egna mål och erfarenheter, vilket gör lärandet mer meningsfullt.

Var det något som förvånade dig under tiden du skrev materialet?

– Ja, hur naturligt det kändes att kombinera språkutveckling med entreprenörskap! Det blev tydligt att entreprenöriellt lärande inte bara handlar om att starta företag utan om att våga ta initiativ, lösa problem och kommunicera effektivt – färdigheter som är ovärderliga både i arbetslivet och i vardagen.

Vad skulle du ev. vilja komplettera med idag?

– Det skulle vara intressant att utveckla ännu fler exempel på hur lärare kan anpassa materialet till olika yrkesinriktningar och nivåer. Jag ser också en potential i att inkludera fler digitala inslag och interaktiva övningar som speglar dagens arbetsliv och entreprenöriella miljöer.

Något annat du vill tillägga?

– Metoderna i ”Svenska för entreprenörer” går att applicera i olika skala i all SFI-undervisning och yrkessvenska. Oavsett om det handlar om en kortare kurs eller ett längre program kan principerna om elevaktivitet, erfarenhetsbaserat lärande och språkanvändning i autentiska situationer stärka elevernas utveckling och självförtroende.